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　　“六一”前夕，習近平總書記來到北京市海澱區民族小學，參加學校少先隊主題隊日活動，併發表重要講話指出，少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要適應少年兒童的年齡和特點，提出“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的要求。
　　習近平總書記的講話，對少兒媒體如何引導少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀有著重大的指導意義。
　　註重：積極向上的輿論導向
　　無論少兒媒體還是大眾媒體，具有共同的新聞屬性，都需要重視新聞報道的導向性。筆者認為，與大眾媒體相比較，少兒媒體應更註重積極向上的導向性，對社會主義核心價值觀的宣傳更是如此，這是由少兒媒體受眾特點決定的。
　　註重積極向上的輿論導向，並不是說就要粉飾太平，甚至是文過飾非，而是要從少兒媒體受眾的實際情況出發來考慮：少兒媒體的受眾是未成年人，世界觀、人生觀、價值觀都處於萌芽和形成過程中，心理成熟度的缺乏在認知層面表現出來的特點，就是看問題容易傾向於簡單化、片面化。少兒媒體如果只是照搬大眾媒體的報道思路和模式，就可能會使未成年人對一些人一些事的看法出現偏差，進而對他（她）的成長產生長遠的負面影響。
　　以拐賣兒童案件報道為例，少兒媒體的重點應該是教孩子如何自我保護。同時，案情的敘述方式也要斟酌，稍有偏差就可能導致孩子對陌生人出現恐懼甚至是敵視心理。畢竟，絕大多數陌生人並不是壞人。
　　與大眾媒體相比，少兒媒體承擔著更多、更基礎的“教化”功能。所謂“教化”，並不是說少兒媒體要去欺騙孩子，說整個世界都是美好的，而是要告訴孩子，這個世界上存在著更多美好的人和事物；這個世界應該，也完全能夠變得更加美好；而要讓這個世界變得更美好，離不開每一個人的努力，方法就是從自己做起，去幫助別人，同時也接受別人的幫助。習近平總書記提出少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，要做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，對少兒媒體導向性的指導意義正在於此。
　　尋找：孩子的“高接近性榜樣”
　　接近性是新聞價值判斷的重要標準之一，簡單來說就是新聞報道能在多大程度上接近受眾的內心感受。傳播學研究證明，新聞的接近性越高，在受眾群體中引起的反饋和作用就越大。作為少兒媒體，新聞取材要定位於孩子真正關心的事件和人物。
　　需要指出的是，隨著信息來源的多樣化，對於一些時政大事和社會熱點，孩子的確也會關註。但實踐證明關註不等於關心，特別是由於未成年人註意力的持久性不強，他們最關心的，只有那些能引起他們共鳴的人物和事件——那些與他們年齡、生長環境、心路歷程相近的人物的事例。
　　例如，每當新一屆高考狀元呼之欲出，社會關註度也非常高。但如果只報道他們的智商如何之高，成績如何之好，前途如何不可限量，會讓多數孩子覺得高不可攀，無法引起他們深入閱讀的興趣，遑論借鑒和學習。對於少兒新聞媒體而言，應該抓住高考狀元如何輕鬆快樂學習的事例，不加誇張地進行描寫，要讓小讀者覺得，高考狀元也是普通人，只要方法得當，付出努力，對自己來說也不是完全不可能的事情。
　　嚴格來說，“核心”一詞並不屬於小學必須要掌握的詞語，而“價值觀”的準確定義，更是要到中學的政治課本中才會出現，對於年齡層次比較低的孩子來說，直接講核心價值觀可能比較難以理解。因此少兒媒體宣傳社會主義核心價值觀也應當遵循新聞的接近性規律，循序漸進。
　　社會主義核心價值觀可以解析為緊密聯繫的國家、社會和公民三個層面。從接近性上來看，公民層面與少年兒童接近性最高。因此筆者認為，少兒媒體對社會主義核心價值觀的宣傳，完全可以先從公民層面倡導的愛國、敬業、誠信、友善入手。
　　因此，少兒媒體對於愛國、敬業、誠信、友善的宣傳，又可以從為孩子尋找榜樣，尋找孩子們身邊接近性最高的榜樣開始。
　　少兒媒體：以多種介質互為平臺
　　統計數據表明，我國現在大約有3.67億名少年兒童，其中在中小學就讀的占大部分。這些少年兒童多是“00後”，甚至是“05後”，在家裡多是“獨二代”。生活條件的優越，家庭教育的偏頗，社會環境的影響，確實導致部分少年兒童在心理認知和行為習慣上存在一些問題。有教育研究領域的專家指出，當今少年兒童成長過程中的問題，集中體現在“對人不感激、對事不努力、對物不愛惜、對己不剋制”幾方面。
　　兒童的心靈非常敏感，隨時準備接受一切美好的東西。社會主義核心價值觀，是馬克思主義與社會主義現代化建設相結合的產物，與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現中國夢的價值觀建設基礎工程。在全員入隊、入團的背景下，遍佈全國各地的各級共青團、少先隊組織，無疑是少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀的重要依托。
　　社會主義核心價值觀的宣傳工作，需要團、隊組織為依托，還需要以豐富多彩的活動為抓手。少先隊理論研究專著《少先隊學》中指出，活動是少先隊組織賴以生存和發展的生命源泉，是少先隊的靈魂。實踐更是證明，無論是對剛剛進入小學的少先隊員，還是對即將走出中學的共青團員來說，開展生動、鮮活的團、隊組織活動，併在活動中充分發揮他們的積極性、主動性和創造性，都能取得良好的教育效果。當前，以社會主義核心價值觀3個層面24個字為坐標，以“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”為指引，全國各地各級共青團、少先隊組織開展活動將大有可為。
　　引導少年兒童培育和踐行社會主義核心價值觀，以團報、團刊、隊報、隊刊為代表的少兒媒體，無疑是重要的陣地和平臺。需要強調的是，今天，少兒媒體的含義不再僅僅是傳統意義上的紙質平面媒體，還包括廣播、電視等流媒體，以及微博、微信為代表的新媒體形態。少兒媒體的多種介質互為平臺、互相促進，無論是在理論知識的學習、宣傳，還是團隊活動組織、開展方面，都將為在青少年中進行社會主義核心價值觀的教育發揮不可替代的主流作用。　　（原標題：淺談少兒媒體如何引導少年兒童）